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Pädagogisches Lexikon in zwei Bänden. Bd. 1: A-J. Bd. 2: K-Z. [2 Bd.]. - Horney, Walter u. a. (Hg.)
in den Warenkorb Wir Kinder der Evolution. Die unvollendete Menschwerdung - Enderwitz, Herbert
in den Warenkorb Ausgangspunkt dieser Schrift ist die Entwicklung des Lebens auf dieser Erde, wie der Verfasser sie sieht. Von da aus versucht er, die Stellung des Menschen im Fortgang dieser Evolution zu deuten. Er widerspricht der Auffassung, daß der Mensch das intelligente Tier ist, sondern sieht in ihm den Beginn einer Stufe der Evolution, in der erstmals eine begrenzte Freiheit der Entscheidungsfähigkeit gegeben ist. Der Mensch ist ambivalent angelegt, er ist in der Lage, schöpferische Kräfte zu entfalten, die dem Leben dienen, er ist aber auch imstande, Natur und Mitmenschen zu bekämpfen, zu zerstören und auszulöschen. Der Autor sieht diese zwiespältigen menschlichen Fähigkeiten in diesem Jahrhundert erdweit aufbrechen. In dieser Situation ist der Mensch gefordert, die andere Seite seiner Freiheit zu erkennen, die Verantwortung, die er allem Leben gegenüber trägt. Ihr gerecht zu werden sind Strategien nötig, die der Zerstörung widerstehen. Dafür zeichnet der Autor klare, allgemein verbindliche sittliche Grundsätze und dem Menschen dienliche, das Leben schützende Ziele und Handlungen. Besserer Unterricht durch Entlastung. Wie Lehrer lernen sollten - Becker; Franz Josef E.
in den Warenkorb Umweltbildung: Ein praxisorientierter Überblick: Eine kritische Bilanz - Bölts, Hartmut
in den Warenkorb Die aktuelle Natur- und Umweltkrise kann nicht gelöst werden, wenn grundlegende Strukturen in den Lebenswelten der Menschen und in den Subsystemen dieser Gesellschaft – in Ökonomie, Politik, Rechtssystem, Wissenschaft, Technologie – nicht überdacht und verändert werden. Hierbei stellt sich für die Umweltpädagogik als Anwältin der ›Naturfrage‹ im Bildungssystem die Aufgabe, die für die Aufarbeitung, Reflexion und Gestaltung dieser Tendenzen nötigen Rahmenbedingungen und Handlungsspielräume zu schaffen. Von diesen Gedanken ausgehend, entwirft Hartmut Bölts ein Instrumentarium zur Erschließung und Interpretation der risikogeprägten Mensch-Natur-Beziehungen. Angeleitet durch neun Leitthesen regt er eine kritische Auseinandersetzung mit dem aktuellen ›Nachhaltigkeits-Paradigma‹ einschließlich ihrer staatlich regulierten pädagogischen Umsetzungs- und Modernisierungsversuche an und legt das Fundament für eine gehaltvolle und weitreichende pädagogische Alternative. Schulisches Lernen und Emanzipation. Vorschläge für eine emanzipatorische Unterrichtspraxis, Schriftenreihe der Niedersächsischen Landeszentrale für politische Bildung - Bönsch, Manfred
in den Warenkorb Auswahl drei - Beiträge zur Gruppenpädagogik. Dritter Sammelband aus den Schwalbacher Blättern -
in den Warenkorb Unterricht über Gewalt. - Esser, Johannes
in den Warenkorb Pädagogische Werke. Zweiter Band (Pädagogische Werke in acht Bänden) - Makarenko, Anton Semenovic
in den Warenkorb Die Stellung des Lehrers in Schule und Gesellschaft . Bildungspolitischer Kongreß des Niedersächsischen Kultusministers . Dokumentation . 29.-30.10.1987. Stadthalle Osnabrück - Der Niedersächsische Kultusminister Hannover
in den Warenkorb Bildungsgang und Lebensplan - Briefe über Erziehung von 1750 bis 1900. - Fertig, Ludwig(Hrsg.).
in den Warenkorb Handwörterbuch Pädagogische Psychologie - Rost, Detlef H.
in den Warenkorb Die Schule als soziale Organisation. (Marburger Pädagogische Studien - Neue Folge - Bd. 11) - Helge-Ulrike Peter
in den Warenkorb Kindergarten 2010 - Becker-Textor, Ingeborg, Textor, Ingeborg Becker-
in den Warenkorb Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge: Markierungen und Vermessungen - Beiträge zum 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für ... für Erziehungswissenschaft (DGfE)) - Hans-Rüdiger Müller (Hrsg.), Sabine Bohne (Hrsg.), Werner Thole (Hrsg.)
in den Warenkorb Lehrtraining und Schülerleistung. Der Einfluss des Lehrtrainings auf die Lernwirksamkeit von Kommunikationsphasen bei der Verwendung eines Gruppenlernprogramms - Gerd Grampp
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